Présentation

Depuis 2016, je m’intéresse aux effets des pratiques et aux stratégies d’enseignement qui sont les plus efficaces pour activer, dans le cerveau de l’étudiant(e) qui apprend, les « bons » réseaux de neurones, c’est-à-dire ceux reliés à l’apprentissage visé.

Aujourd’hui, à l’aide de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf), nous pouvons étudier et identifier les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages.

 

Je suis une orthopédagogue ayant une formation initiale en éducation préscolaire et en enseignement primaire de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Puis, j’ai suivi un microprogramme de 2e cycle en apprentissage coopératif à l’Université de Sherbrooke, une maitrise en éducation à l’Université de Montréal, une formation spécialisée de 2e cycle en orthopédagogie et une autre en neuroéducation à l’Université du Québec à Montréal. Je suis aussi membre de l’Association des orthopédagogues du Québec et de l’Association pour la recherche en neuroéducation.

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Depuis 2019, je suis chargée de cours à l’UQTR, notamment à la maitrise en orthopédagogie et au baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire (BEPEP), où je supervise le dernier stage (4e année) en enseignement, aussi appelé l’internat. 

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En 2020, j’ai créé mon entreprise de formations en ligne qui s’appuient sur des principes neurodidactiques pour faciliter l’apprentissage et la mémorisation de différents concepts et processus. Je suis la présidente-directrice générale de NeurodIdActe inc.

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​Depuis 2021, je travaille avec des étudiant(e)s au Programme de médecine de la Faculté de médecine de l’Université de Montréal pour les aider à mémoriser une quantité phénoménale d’informations par diverses stratégies de mémorisation et à développer un meilleur raisonnement clinique. J’offre également du rôle-conseil auprès de la direction du programme pour la mise en place d’outils et de politiques visant à favoriser la réussite étudiante.

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Finalement, j’ai le bonheur d’être la maman de Laurence, 9 ans, une enfant douée, et de Jacob, 8 ans, qui a un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH/I). Mes deux enfants ont à composer avec des défis différents; l’une avec l’anxiété, l’autre avec des troubles d’apprentissage. Ils m’apprennent, jour après jour, à devenir une meilleure maman et ils ont modifié l’ADN même de l’orthopédagogue que je suis. Avant, je connaissais toutes les caractéristiques des enfants ayant des besoins particuliers, mais maintenant je les ressens au plus profond de mon être. Je comprends aussi beaucoup mieux la complexité d’être parent, tout simplement.

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Mélanie St-Onge, M. Éd. 
Formation spécialisée de 2e cycle en neuroéducation
Orthopédagogue
info@neurodidacte.com